Directors de clínica

Diagnòstic de competències docents

Durada estimada: 6-8 minuts 12 preguntes 4 opcions de resposta

Aquest qüestionari analitza el teu perfil actual com a formador o formadora en l'àmbit dental — ja sigui en congressos, jornades, tallers, fellowships o formació interna a la teva pròpia clínica. No és una avaluació: és una eina de diagnòstic per entendre el teu punt de partida real i orientar un pla de desenvolupament adaptat.

Tornar

1 Disseny pedagògic i intencionalitat de l'aprenentatge

Com descriuries el grau de sistematització de la teva activitat formativa?

Puntualment, sense planificació anual específica (activitats ocasionals soltes)

Regular, amb certa previsió, encara que sense una planificació anual definida

Recurrent i planificada, com a part rellevant de la meva activitat professional

Institucionalitzada: lidero o he creat una àrea formativa externa des de la meva clínica

2 Disseny pedagògic i intencionalitat de l'aprenentatge

De manera prioritària, quina és la intenció principal de la teva activitat formativa?

Transmetre informació rigorosa, actualitzada, i compartir experiències clíniques pròpies

Que la gent aprengui "fent", practicant, "tocant"

Provocar reflexió crítica i noves formes de pensar

Assegurar que allò après s'apliqui a la pràctica clínica dels participants

3 Disseny pedagògic i intencionalitat de l'aprenentatge

Què busques que passi principalment quan finalitzi una activitat formativa teva?

Que els participants comprenguin millor conceptes i tècniques

Que els participants identifiquin els errors freqüents i bones pràctiques

Que siguin capaços de practicar, resoldre casos i aplicar allò après

Que transfereixin allò après al seu entorn i ho multipliquin entre altres professionals

4 Metodologies actives i tecnologia/IA

Quines estratègies metodològiques utilitzes a la teva pràctica formativa?

Sessions teòriques i resolució de dubtes

Incorporo l'anàlisi i la resolució de casos clínics com a mètode habitual

Combino casos clínics amb workshops pràctics amb models

Integro diverses metodologies actives —casos, workshops, observació directa en entorn real— escollint la més adequada segons l'objectiu de cada sessió

5 Metodologies actives i tecnologia/IA

Com utilitzes la IA i eines digitals com a docent?

No utilitzo eines digitals més enllà del que és imprescindible

Faig servir eines digitals de manera ocasional; he provat alguna eina d'IA de manera puntual

Integro de manera habitual eines digitals (enquestes en viu, plataformes interactives, etc.) i faig servir IA per a tasques puntuals de suport docent (redactar continguts, generar idees de casos, elaborar feedbacks, etc.)

Integro de manera sistemàtica recursos digitals i IA en el disseny de les meves activitats formatives, aplicant-los amb criteri ètic i pedagògic

6 Metodologies actives i tecnologia/IA

Com adaptes les teves estratègies formatives segons el format i el context (presencial, online, híbrid; mida i perfil del grup)?

Utilitzo sempre un enfocament similar, independentment del format o del grup

Faig ajustos puntuals quan el format canvia de forma notable (p. ex., de presencial a online)

Adapto conscientment metodologia i dinàmiques segons el format, la mida i el nivell del grup

Dissenyo cada activitat partint del format, el context i el perfil del grup, integrant solucions híbrides quan aporten valor

7 Facilitació, avaluació i feedback

Com contemples el resultat de l'aprenentatge més enllà de l'activitat formativa?

Confio que els participants aplicaran allò après pel seu compte

Suggereixo activitats per aplicar allò après, però no incorporo mecanismes de seguiment reals

Afegeixo alguna acció puntual de seguiment (p. ex., un recordatori o material de suport)

Dissenyo activitats específiques de seguiment, transferència o pràctica posterior

8 Facilitació, avaluació i feedback

Com assegures que els participants estan aprenent durant l'activitat?

Confio que l'estructura de continguts que he desenvolupat condueix a l'aprenentatge

Pregunto si hi ha dubtes durant o al final de cada bloc de contingut

Observo la participació i el llenguatge corporal del grup com a indicadors de comprensió

Incorporo moments estructurats amb preguntes, casos o resolució de problemes al llarg de l'activitat

9 Facilitació, avaluació i feedback

Quin tipus de feedback dones als participants durant o després de l'activitat?

Responc als dubtes i preguntes que em formulen

Dono feedback tècnic immediat sobre errors o encerts en l'execució pràctica

Ofereixo feedback estructurat i personalitzat; descric el que observo, ho analitzo i suggereixo millores concretes

Ofereixo feedback i retroacció després del curs, amb casos clínics del participant

10 Interessos per al teu creixement i desenvolupament docent

En quins aspectes de la teva faceta com a formador t'agradaria continuar millorant? (Marca fins a tres opcions)

El disseny pedagògic i l'arquitectura de les meves activitats

L'ús intencional d'entorns digitals i tecnologia d'aprenentatge

Les meves habilitats de comunicació, presència i performance formativa

La cocreació i el disseny col·laboratiu amb altres formadors

El meu propi desenvolupament sistemàtic com a educador (més enllà de la clínica)

11 Interessos per al teu creixement i desenvolupament docent

Quines tecnologies o recursos d'aprenentatge digital t'agradaria incorporar o aprofundir a la teva pràctica formativa? (Marca totes les que et generin interès real)

Disseny de presentacions que captin l'atenció i afavoreixin l'aprenentatge

Producció de contingut digital propi (vídeos, edició de continguts digitals, etc.)

Simulació digital, realitat virtual, models 3D, etc.

Simulació presencial, role-plays ben desenvolupats, activitats pràctiques d'impacte

IA generativa per al desenvolupament de continguts, casos, materials i recursos formatius

12 Interessos per al teu creixement i desenvolupament docent

Com t'agradaria relacionar-te amb altres experts i referents del sector a nivell docent? (Marca màxim 3)

Última pregunta

Compartir materials formatius, recursos didàctics, eines i continguts

Dissenyar i crear programes formatius conjunts amb altres experts i referents

Documentar casos compartits, publicar recerques i compartir resultats

Mentoria docent per aprendre nous enfocaments metodològics i pedagògics

Formar part activa d'una xarxa o comunitat de formadors per continuar millorant

Interpretació dels resultats Perfil 1 -- / 4.0

Construcció 1.0 - 2.0 · Creixement 2.1 - 3.0 · Domini 3.1 - 4.0

Perfil 1 · Construcció de la pràctica

Estàs en un moment fonamental: el de construir una pràctica pròpia amb criteri i seguretat. Cada cas que resols avui és la base del professional que seràs demà. Tenir clars els teus límits i saber quan buscar suport no és una limitació; és una fortalesa clínica que molts professionals triguen anys a desenvolupar. A partir d'aquí, el camí és clar i el potencial, real.

Formacions recomanades

Diseño pedagógico e intencionalidad del aprendizaje

0%

--

Metodologías activas y tecnología/IA

0%

--

Facilitación, evaluación y feedback

0%

--

ACCIONS CONCRETES PER AL PLA DE DESENVOLUPAMENT

1

CONVERTEIX EL QUE JA FAS EN UN PROTOCOL PROPI

Els casos unitaris i parcials en os cicatritzat que resols habitualment tenen molt més valor del que sembla. Documenta el teu procés pas a pas: preparació, posicionament, decisions intraoperatòries. Convertir la pràctica en protocol és el primer salt cap a la millora conscient.

[01/04]